Práctica 4

DISEÑO DE UN VÍDEO EDUCATIVO PARA EL AULA DE PRIMARIA

La realización del vídeo educativo que hemos desarrollado está orientado a una de las distintas áreas que se imparten en el aula de primaria. Esta es:

-Conocimiento del medio.

No obstante, se trata de un elemento interactivo que pretende la formación social del individuo y la inserción en este de una serie de valores imperantes en la actualidad por lo que podemos decir que abarca cada una de las partes en las que se divide la formación del individuo.

Hemos elegido este tema por la gran importancia que supone la educación ambiental para nuestro entorno ya que de este modo podremos conseguir concienciar al niño de la situación que acontece actualmente y así, poder mejorarla.

El curso o nivel para el cual está orientada este conjunto de actividades es para cuarto de Educación Primaria, es decir, para el segundo ciclo de la Primaria.

Con esta actividad, queremos conseguir los objetivos propuestos por la coordinadora de ciclo en lo referente a esta materia, a saber:

1. Proporcionar al alumno recursos didácticos informáticos para la familiarización de este y los medios audiovisuales actuales.

 2. Hacer que el alumno se involucre  con medios informáticos para desarrollar habilidades relacionadas con este ámbito.

3. Proporcionar al alumno conocimientos específicos de la materia citada anteriormente.

4. Conocer las distintas pautas de reciclaje.

5. Determinar el grado de conocimiento ambiental que posee cada uno de nuestros alumnos.

Con esta actividad pretendemos la consecución de competencias básicas con las que se citan a continuación:

-Competencia en comunicación lingüística: es el uso de una lengua oral y escrita que posibilita la comunicación entre personas. Esta permite la transmisión de opiniones, sentimientos, ideas, pensamientos, etc.

-Tratamiento de la información y competencia digital: es la habilidad que nos capacita para buscar, obtener, procesar y comunicar información, transformándola en conocimiento.

-Competencia para aprender a aprender: nos facilita el aprendizaje autónomo y su continuidad en el tiempo.

-Competencia con el conocimiento y la interacción con el mundo físico: se trata de aquel recurso que nos permite desenvolvernos e interactuar con el mundo, ya sea en un espacio natural o bien artificial, creado por la acción humana, lo cual hace posible la comprensión de sucesos y la predicción de consecuencias.

Contenidos a desarrollar:

-El reciclaje y el medio que nos rodea.

 

Descripción del vídeo a presentar:

El recurso didáctico que hemos llevado a cabo, es en definitiva, un vídeo relacionado con el reciclaje y sus diferentes situaciones. En él se muestran situaciones que se dan en la vida cotidiana y que es necesario saber solucionar. A lo largo de nuestra vida, nos han instruido para saber la función de cada uno de los contenedores existentes dependiendo de su color (el azul para el cartón y papel, el verde para vidrios y botellas y el amarillo para envases y plásticos) pero no siempre ha resultado efectivo. Nosotros, con este vídeo, nos proponemos crear una nueva forma de enseñanza ambiental en la que se represente la situación y las posibles soluciones.

Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España.

Queremos dar las gracias a nuestros compañeros por haberse ofrecido a ayudarnos a crear este cortometraje, ellos son:

María Fuensanta Caballero García como "Contenedor azul".

Pablo Calderón López como "Contenedor verde".

Marta Amor Sánchez como "Contenedor amarillo".

Paula Barcelona Lanzarote como cámara.

Laura Argudo Buitrago como guionista.

¡Gracias porque sin vosotros no hubiera sido posible!

Valoración personal

Yasmina dice:

La realización de esta práctica, me ha parecido, cuanto menos, interesante y divertida. A pesar de que la mayoría de nosotros ya conocíamos anteriormente herramientas de edición de video, con ésta actividad, hemos descubierto una herramienta nueva a la vez que nos ha proporcionado la idea de enfocar la edición de vídeos propios y proyectos de imágenes como actividades a poder ser utilizadas dentro del área de la educación, opción que no todos habíamos tenido en cuenta con anterioridad.

Su realización por nuestra parte no ha sido difícil, aunque sí elaborada, ya que nos hemos decidido a realizar un  video de nuestra propia autoría con nosotros como personajes principales, además de otros de nuestros compañeros como extras en su actuación. Su realización y edición nos ha permitido practicar los aspectos de combinar distintas imágenes y videos, así como ajustar los títulos, créditos y audio que se muestran en la compilación.

Nos ha resultado una práctica muy entretenida, divertida y enormemente creativa que nos ha abierto una opción más a tener en cuenta a la hora de preparar las clases en nuestra aula de un futuro esperemos próximo.

Pedro dice:

Esta práctica me ha parecido de lo más interesante de la asignatura ya que nos hemos visto involucrados en la realización de un vídeo que nos ha permitido adoptar el rol de actores, crear materiales para la realización de este, establecer relaciones con nuestros compañeros para lo dicho, etc.

Me ha resultado una práctica muy amena y divertida pues nos ha sacado de la rutina a la que estamos acostumbrados.

Creo que se trata de una práctica que permite desarrollar la creatividad del alumno lo cual considero que es muy importante, ya que como maestros nos va a hacer falta.

Además, se trata de una práctica que permite valerse de numerosos recursos para su realización de modo que podemos movernos con más libertad a la hora de su realización.

En definitiva, esta práctica me ha resultado muy interesante a la par que divertida y espero que las próximas sean de este tipo.